História – Lili e o momento de escolher

Elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional 💙

📖 História – Lili e o Momento de Escolher

Lili estava na escola.
A tia disse que todas as crianças poderiam escolher um brinquedo do armário para brincar no tapete da sala.

As crianças foram rapidinho pegar seus brinquedos.
Lili abriu um grande sorriso, porque ela adorava esse momento.

Quando chegou perto do armário, Lili viu muitos brinquedos diferentes.
Tinha boneca, carrinho, quebra-cabeça e bola.

Lili ficou parada.
Ela gostava de todos os brinquedos e queria pegar mais de um.

Mas a tia lembrou com carinho:

— “Lili, hoje é para escolher apenas um brinquedo.”

Lili pegou um brinquedo, olhou…
Depois colocou de volta.
Pegou outro, olhou…
E devolveu também.

As outras crianças já estavam brincando,
e Lili continuava ali, na frente do armário, cheia de dúvidas.

O coração começou a bater mais rápido.
Ela ficou nervosa, quase chorou e pensou:
— “Não quero nenhum…”

A tia percebeu e se aproximou com muito carinho.

— “Lili, você está conseguindo escolher?” — perguntou.

Lili respondeu balançando a cabeça que não.

A tia sentou ao lado dela e disse:

— “Vamos lembrar da nossa flor da calma?”

As duas ficaram bem quietinhas e respiraram juntas, devagar.

A tia falou com voz suave:

— “Quando o coração fica apressado, a gente pode parar um pouquinho, respirar, pensar em nosso grande Jesus e pedir ajuda em pensamento.”

Depois daquele momento, o coração de Lili ficou mais calmo.
Ela olhou novamente para o armário e escolheu um brinquedo.

Lili sorriu feliz.

A tia sorriu também e disse:

— “Viu como escolher fica mais fácil quando o coração está calmo?”

👉Esta história integra o Ciclo "Começar Bem", Eixo 1 - Eu Comigo, com o tema Presença, do Projeto Anual de Evangelização Espírita.

Link da Aula 👉 Escolhas

Eixo Eu Comigo – Aula 4: Escolhas (3 a 5 anos)

 

🌱 Evangelização Espiritualista Infantil

Projeto Anual – Eixo Eu Comigo

Aula 1 – Abençoar a Vida : Escolhas
Faixa etária: 3 a 5 anos

Esta aula foi elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional.

Ciclo: Começar Bem | Tema: Escolhar

Duração: 25 a 30 minutos

História - A Torre de Lili e a Calma

Elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional 💙

 História - A Torre de Lili e a Calma que Mora Dentro

Lili estava na escola, sentada no tapete, com vários blocos coloridos espalhados à sua frente. Ela olhava para os blocos com atenção e pensava que agora ia dar certo. Começou a montar a torre, bloco por bloco, mas de repente a torre caiu.

Ela tentou outra vez e caiu de novo. O corpo da Lili começou a ficar agitado, as mãos ficaram rápidas, o rosto quente e veio uma vontade grande de chorar. Quando a torre caiu mais uma vez, Lili empurrou todos os blocos, espalhando as peças pelo tapete.

A tia da escola se aproximou devagar e falou com voz mansa que via que não estava fácil. Sentou ao lado dela e ensinou a imaginar uma flor em uma mão e uma velinha de aniversário na outra: cheirar a flor e assoprar a velinha bem devagar. As duas respiraram juntas algumas vezes e o corpo da Lili começou a desacelerar.

Quando a tia perguntou como ela estava, Lili respondeu que estava melhor. Então tentou de novo, sem pressa, e conseguiu montar a torre.

Lili sorriu feliz.

A tia explicou que sempre que o corpo ficar nervoso, com vontade de chorar ou de jogar tudo no chão, é importante parar um pouquinho e lembrar da respiração. As outras crianças que observavam aprenderam que a calma mora dentro da gente.

👉Esta história integra o Ciclo "Começar Bem", Eixo 1 - Eu Comigo, com o tema Presença, do Projeto Anual de Evangelização Espírita.

Link da Aula 👉 Aula Calma

DICAS PARA CONTAR A HISTÓRIA

(para você, evangelizadora)

• Leia devagar

• Faça pausas longas

• Não explique demais — a história ensina sozinha

Evangelizadora Elaine Pita 

Escolinha Espiritualista 

Eixo Eu Comigo – Aula 3: Calma (3 a 5 anos)

 

🌱 Evangelização Espiritualista Infantil

Projeto Anual – Eixo Eu Comigo

Aula 3 – Calma
Faixa etária: 3 a 5 anos

Esta aula foi elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional.

Ciclo: Começar Bem | Tema: Calma

Duração: 25 a 30 minutos

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✨ Objetivo da aula

Auxiliar a criança a reconhecer quando está agitada, nervosa ou apressada, compreendendo que a calma é uma escolha possível e uma amiga que ajuda a cuidar dos sentimentos e das atitudes.

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📘 Introdução ao tema (para o evangelizador)

Para a criança pequena, estar presente é sentir o corpo, o ambiente e o acolhimento.
Não se fala em conceitos, mas em experiência viva: chegar, respirar, ouvir, sentir-se segura.

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🌼 1. ACOLHIMENTO (15 min)

• Organize as crianças em roda.
  Convide todas a colocar a mão no peito e perceber como está o coração.

  Diga com voz suave:
  “Vamos ficar bem quietinhos só por um pouquinho para sentir nosso coração?”

  Respirem juntos duas ou três vezes, lentamente.

  Explique:
  “Hoje vamos aprender sobre uma amiga muito importante: a Calma.”

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📖 História curta –  A Torre de Lili e a Calma

Nossos Blogs

👉 ESCOLINHA ESPIRITUALISTA

👉 OLHARES SOBRE O VIVER

Eixo Eu Comigo Aulas 3 a 5 anos

                                               EIXO EU COMIGO

                               Ciclo: COMEÇAR BEM - Faixa etária 3 a 5 anos

👉Aula 1 Presença

👉 Aula 2 Gratidão

👉 Aula 3 Calma

👉 Aula 4 Escolhas

Projeto anual de aulas por eixos 2026

 👉Por que escolhi organizar a evangelização infantil por eixos

👉Proposta de Organização do Estudo Anual - Evangelização Espirita Infantil

👉Projeto Anual de Evangelização Espírita Infantil 

👉 Visão Geral dos Eixos

História: O Dia Feliz de Pedrinho

Elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional 💙

                                  História: O Dia Feliz de Pedrinho

Pedrinho acordou de manhã
e viu o sol entrando pela janela.

 O sol estava quentinho

e fez Pedrinho sorrir.

Pedrinho colocou a mão no coração
e disse bem baixinho:
— Obrigado, sol.

Depois, Pedrinho ganhou um abraço gostoso.
O abraço apertou o coração
e deixou tudo quentinho por dentro.

Pedrinho sorriu e disse:
— Obrigado pelo abraço.

Mais tarde, Pedrinho brincou.
Brincou, riu e se divertiu.

O coração de Pedrinho ficou leve
e ele disse:
— Obrigado pela brincadeira.

Pedrinho comeu algo gostoso
e ficou feliz.

— Obrigado pelo alimento, disse ele.

Cada vez que Pedrinho dizia “obrigado”,
o coração ficava mais alegre.

Pedrinho percebeu que
dizer “obrigado”
deixa o coração feliz.

E Jesus estava ali, bem pertinho,
cuidando de Pedrinho
e sorrindo para o seu coração agradecido.

✨ Um coração agradecido é um coração feliz. ✨

💛 Fim.

👉Esta história integra o Ciclo "Começar Bem", Eixo 1 - Eu Comigo, com o tema Presença, do Projeto Anual de Evangelização Espírita.

Link da Aula 👉 Gratidão 

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🌱 DICAS PARA CONTAR A HISTÓRIA

(para você, evangelizadora)

• Conte devagar

• Faça pausas longas

• Repita a palavra “obrigado” junto com as crianças

• Use gestos (mão no coração, sorriso)

• Não explique — sinta junto

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Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espiritualista

Eixo Eu Comigo – Aula 2: Gratidão (3 a 5 anos)

 

🌱 Evangelização Espiritualista Infantil

Projeto Anual – Eixo Eu Comigo

Aula 2 – Gratidão

Faixa etária: 3 a 5 anos

Esta aula foi elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional.

Ciclo: Começar Bem | Tema: Presença

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✨ Objetivo da aula

Ajudar a criança pequena a sentir gratidão, percebendo coisas simples e boas do seu dia, desenvolvendo um coração mais alegre e tranquilo.

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📘 Introdução ao tema (para o evangelizador)

Para a criança de 3 a 5 anos, gratidão não é conceito, é sentimento vivido.
Ela aprende gratidão quando percebe, sente, repete e vivencia o bem recebido.

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🧸 Acolhida

Receba cada criança com carinho, chamando pelo nome.

Convide-as a sentar em roda, no tapete.

Diga com voz suave:

“Hoje vamos falar de coisas boas que deixam nosso coração feliz.”

Evite roda longa de fala.

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🌬️ Vivência de chegada – Respiração do coração feliz

Convide as crianças a:

• Colocar a mão no peito

• Respirar devagar com você

Diga:

“Vamos respirar bem calminho…
Sentindo o coração ficar feliz.”

Faça 3 respirações curtas, acompanhando com gestos.

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📖 História – “O Dia Feliz de Pedrinho”

Esta história ajuda a criança pequena a perceber as coisas boas do dia e a sentir gratidão.

🌱 Princípio espiritual trabalhado

Explique em uma frase simples:

“Quando agradecemos, o coração fica feliz.”

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🎨 Atividade principal

Escolha apenas uma atividade.

👉 Opção 1 – Coração da Gratidão

• Entregar um coração de papel

• Dizer:

“Vamos desenhar algo que deixou seu coração feliz.”

👉 Opção 2 – Gratidão com gestos

• Dizer juntos:

“Obrigado, Jesus!”

• Acompanhar com gesto de abraço

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💬 Partilha (bem breve)

Pergunta única, opcional:

“Seu coração ficou feliz?”

Aceite respostas gestuais (sorriso, abraço, aceno).

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🌸 Encerramento

Frase final (repita com as crianças):

“Obrigado, Jesus!”

Prece simples:

“Jesus, obrigado por tudo de bom.
Ajuda nosso coração a ser feliz. 💛”

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💛 Orientação ao evangelizador

• Criança pequena não explica, ela sente

• Gratidão se ensina pelo clima, não pela fala

• Um sorriso vale mais que muitas palavras

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🌼 Frase-chave da aula

A gratidão deixa o coração feliz.

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espiritualista 

Eixo Eu Comigo – Aula 1: Presença (3 a 5 anos)

 

🌱 Evangelização Espiritualista Infantil

Projeto Anual – Eixo Eu Comigo

Aula 1 – Presença
Faixa etária: 3 a 5 anos

Esta aula foi elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional.

Ciclo: Começar Bem | Tema: Presença

Duração: 25 a 30 minutos

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✨ Objetivo da aula

Ajudar a criança a chegar com calma, perceber o próprio corpo e coração, sentindo que pode começar bem, com tranquilidade e presença.

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📘 Introdução ao tema (para o evangelizador)

Para a criança pequena, estar presente é sentir o corpo, o ambiente e o acolhimento.
Não se fala em conceitos, mas em experiência viva: chegar, respirar, ouvir, sentir-se segura.

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🧸 Acolhida

Receba cada criança com carinho, chamando pelo nome.
Convide-as a sentarem em roda, no tapete ou almofadas.

Diga com voz suave:

“Agora é a nossa hora de chegar com calma.”

Evite muitas perguntas. Apenas crie o clima.

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🌬️ Vivência de chegada – “Chegar no corpinho”

Convide as crianças a:

• Colocar a mão no peito

• Sentir o coração

• Respirar devagar com você

Diga lentamente:

“Vamos respirar bem devagar…
o ar entra…
o ar sai…
agora estamos aqui.”

👉 Faça 3 respirações curtas.

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📖 História curta – “O dia começa dentro de mim”

Esta história ajuda a criança pequena a importância de parar, respirar e começar com calma.

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🌱 Princípio espiritual trabalhado

Explique em uma frase simples:

“Quando ficamos calmos, tudo fica melhor.”

Não alongar.

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🎨 Atividade principal

Escolha uma atividade simples:

Opção 1 – Desenho livre

“Desenhe você chegando calmo.”

Opção 2 – Coração da calma

• Entregar um coração de papel

• Dizer: “Esse é o coração calmo”

Opção 3 – Movimento

• Inspirar levantando os braços

• Soltar o ar abaixando
  (3 vezes)

👉 O importante é sentir, não explicar.

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🌸 Encerramento

Reforce com suavidade:

“Com calma, tudo começa bem.”

Faça uma prece bem curta:

“Jesus, ajuda nosso coração a ficar calminho. Obrigado. 🌷”

Despeça-se com afeto.

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💛 Orientação ao evangelizador

• Menos fala, mais presença

• Menos perguntas, mais vivência

• O clima ensina mais que as palavras

Esta aula é a base emocional para todas as outras

🌼 Frase-chave da aula

Com calma, tudo começa bem.

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espiritualista 

História: O Dia Começa Dentro do Coração

  Elaborada para crianças de 3 a 5 anos, considerando sua capacidade de reflexão, diálogo e percepção emocional 💙

    História: O Dia Começa Dentro do Coração

Era uma vez uma criança chamada Lumi.
Lumi acordou cedo, pulou da cama e começou a correr pela casa.

O coração de Lumi estava batendo assim:
tum-tum-tum-tum, bem rápido.

Lumi queria tudo ao mesmo tempo:
falar, brincar, pegar os brinquedos, sair correndo.

Mas aí…
Lumi parou um pouquinho.

Colocou a mão no peito
e sentiu o coração batendo forte.

Lumi respirou devagar…
o ar entrou…
o ar saiu…

Respirou mais uma vez…
bem calminho.

E o coração começou a bater assim:
tum… tum… tum…

Lumi ficou quietinho por um instante
e sentiu uma coisa boa por dentro.

Agora Lumi conseguia ouvir.
Conseguia olhar.
Conseguia sorrir.

Quando Lumi ficou calmo,
tudo ficou melhor.

A brincadeira ficou gostosa.
As palavras saíram mais suaves.
O coração ficou leve.

E Lumi descobriu uma coisa muito importante:

✨ O dia começa dentro do coração. ✨

Quando o coração está calmo,
tudo começa bem.

E Jesus sorriu,
porque estava ali, cuidando de Lumi
e do coraçãozinho dela.

💛 Fim.

👉Esta história integra o Ciclo "Começar Bem", Eixo 1 - Eu Comigo, com o tema Presença, do Projeto Anual de Evangelização Espírita.

Link da Aula 👉 Aula Presença 

DICAS PARA CONTAR A HISTÓRIA

(para você, evangelizadora)

• Leia devagar

• Faça pausas longas

• Use a mão no peito ao falar do coração

• Repita os sons “tum-tum” (as crianças adoram)

• Não explique demais — a história ensina sozinha

Evangelizadora Elaine Pita 

Escolinha Espiritualista 

História: O dia começa dentro de mim

 Pedrinho acordou com o barulho do despertador tocando bem alto.

Ele abriu os olhos rápido, levantou num pulo e já começou a se vestir correndo.

— Ai, estou atrasado! — pensou.

Enquanto colocava o tênis apressado, acabou derrubando a mochila no chão. Ficou irritado, respirando rápido, sem perceber o que estava fazendo.

A vovó, que estava na cozinha preparando o café, observava tudo com carinho.

Ela se aproximou devagar e disse com voz calma:

— Bom dia, Pedrinho. Venha sentar um pouquinho comigo.

Pedrinho estranhou.

— Agora, vovó? Estou com pressa…

Ela sorriu e respondeu: — Só um minutinho. Prometo.

Ele sentou à mesa, ainda meio inquieto.

A vovó colocou um copo de leite na frente dele e falou baixinho:

— Antes de começar o dia lá fora, a gente precisa começar o dia aqui dentro.

— Aqui dentro onde? — perguntou Pedrinho, curioso.

A vovó tocou levemente no peito dele e disse: — Dentro da gente. No nosso corpo, no nosso coração, no nosso pensamento.

Ela convidou: — Vamos fazer assim: feche os olhos um pouquinho e respire comigo.

Pedrinho respirou fundo.

Depois respirou outra vez.

Seu corpo começou a ficar mais tranquilo.

A vovó continuou: — Quando a gente acorda correndo, o dia corre junto.

Quando a gente acorda com calma, o dia fica mais leve.

Pedrinho abriu os olhos e percebeu que já não estava tão apressado.

Tomou o leite devagar, pegou a mochila com mais cuidado e até ajudou a vovó a guardar a mesa.

Antes de sair, ela disse: — Lembre-se, meu querido: o dia nasce primeiro dentro da gente.

Quando começamos bem por dentro, conseguimos fazer o bem lá fora.

Pedrinho sorriu.

Saiu de casa sentindo que aquele dia estava diferente.

Mais calmo.

Mais atento.

Mais presente.

E Pedrinho entendeu que começar bem não é correr…

é chegar. 

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espiritualista

Esta história integra o Eixo 1 - EU COMIGO, tema Presença, do projeto anual de Evangelização Espírita infantil.

Acesse a aula completa aqui: https: https://amorpelascores.blogspot.com/2026/01/evangelizacao-espiritualista-infantil.html

Projeto Anual de Evangelização Espiritualista Infantil

 👉Por que escolhi organizar a evangelização infantil por eixos

👉Proposta de Organização do Estudo Anual - Evangelização Espiritualista Infantil

👉Projeto Anual de Evangelização Espiritualista Infantil

👉 Visão Geral dos Eixos

 

Visão Geral dos Eixos

 Visão Geral dos Eixos

Ao longo do trabalho com a evangelização espírita infantil, percebemos o quanto é importante oferecer às crianças uma proposta que tenha continuidade, sentido e cuidado emocional.

Pensando nisso, este projeto anual foi organizado por eixos pedagógicos, que funcionam como grandes direções de aprendizado ao longo do ano.

Cada eixo respeita o ritmo da criança e permite que os conteúdos sejam vivenciados com profundidade, sem pressa.

A proposta pode ser adaptada conforme a realidade de cada grupo, servindo como inspiração e apoio para outros evangelizadores.

🌼 Como funciona a organização por eixos

 - Cada eixo representa um campo de experiência da criança

 - Cada eixo é trabalhado por um período do ano

 - Dentro de cada eixo, os conteúdos são divididos em assuntos mensais

- Cada assunto mensal se desdobra em 4 temas, correspondentes a 1 aula por semana

Todas as aulas seguem um roteiro-base, garantindo segurança e previsibilidade para as crianças:

💓acolhida

💓 história

💓 princípio espiritual

💓 vivência

💓 partilha

💓encerramento

👉O que muda são os temas, histórias e atividades.

🌱 Eixo 1 — Eu Comigo

(Autoconhecimento e cuidado interior)

Este eixo inicia o ano e tem como objetivo ajudar a criança a:se perceber, reconhecer seus sentimentos,

aprender a lidar com o que sente sem culpa ou auto cobrança

Assuntos e temas trabalhados:

👉1º mês — Começar Bem

 Temas das aulas: Presença • Gratidão • Calma • Abençoar a vida

👉2º mês — Reconhecer Emoções

Tema das aulas: Alegria • Tristeza • Raiva • Medo

👉3º mês — Acalmar o Coração

Tema das aulas: Respiração • Silêncio • Ritmo • Confiar

Esse eixo constrói a base emocional e espiritual para todo o ano.

🌿 Eixo 2 — Eu com o Outro

(Relações,convivência empatia)

Neste eixo, a criança é convidada a ampliar o olhar para o outro, aprendendo a:respeitar diferenças,

conviver com empatia, perceber o impacto que suas atitudes afetam as pessoas ao redor.

Assuntos e temas trabalhados:

👉1º mês — Conviver Bem

 Temas das aulas: Gentileza • Respeito • Compartilhar • Ajudar

Foco: pequenas atitudes do dia-a-dia

👉2º mês — Escutar e Falar

Tema das aulas: Ouvir com atenção • Falar com cuidado • Esperar a vez • Pedir desculpas.

Foco: comunicação consciente.

👉3º mês — Diferenças e Conflitos

Tema das aulas: Somos diferentes • Combinar regras • Resolver conflitos • Perdoar.

Foco: convivência real sem idealização.

Sintese do eixo:

Neste eixo, a criança aprende que:

- não vive sozinha.

- suas atitudes impactam o outro.

- conflitos fazem parte.

- é possível conviver com respeito e afeto.

👉 Ele amplia naturalmente o que foi trabalhado no Eixo 1 - Eu Comigo, levando o cuidado interior para as relações.

Dica importante para você 👉 Esse eixo funciona muito bem com: dramatizações/ jogos cooperativos/ histórias do cotidiano/ rodas de conversa.

🌸 Eixo 3 — Eu com a Vida

(Sentido, escolhas e responsabilidade)

Foco: Ajudar a criança a compreender que a vida é um espaço de aprendizado, onde cada escolha tem consequência, e que errar faz parte do crescimento.

O que a criança aprende neste eixo:

- que a vida é um presente.

- que todos aprendem aos poucos.

- que escolhas têm consequências.

- que errar não significa ser errado.

- que é possível tentar de novo.

Assuntos e temas trabalhados:

👉1º mês — Cuidar da vida

 Temas das aulas: Cuidar de sí • Cuidar do outro • Cuidar do ambiente • Gratidão pela vida.

Foco: responsabilidade e cuidado.

👉2º mês — Escolhas e Consequências

Tema das aulas: Escolher • Consequências • Responsabilidade • Aprender com os erros.

Foco: consciência sem culpa.

👉3º mês — Perseverar e Confiar

Tema das aulas: Esforço • Paciência • Esperança • Seguir em frente.

Foco: resiliência e sentido.

Síntese do eixo: 

Neste eixo, a criança começa a perceber que:

- faz parte de algo maior.

- suas ações têm impulso.

- a vida ensina o tempo todo.

- sempre é possível recomeçar.

🌟 Eixo 4 - Eu Com Deus

(Espiritualidade, confiança e vínculo)

 Foco do eixo: Ajudar a criança a perceber a presença amorosa de Deus em sua vida, desenvolvendo confiança, gratidão e vínculo espiritual de forma simples, sem medo ou culpa.

🌱 O que a criança aprende neste eixo:

- que Deus é amor e cuidado.

- que nunca está sozinha.

- que pode confiar.

- que a prece é diálogo.

- que é amparada espiritualmente.

Assuntos e temas trabalhados:

👉1º mês — Deus é Amor

Tema das aulas: Deus cuida de mim • Amor ao próximo • Bondade • Gratidão a Deus.

Foco: vínculo amoroso.

👉2º mês — Prece e Confiança

Tema das aulas: Conversar com Deus • Ouvir em silêncio • Pedir e agradecer • Confiar.

Foco: espiritualidade vivida.

👉3º mês — Jesus, Nosso Amigo

Tema das aulas: Jesus é o amor • Exemplo de vida • Fazer o bem • Seguir Jesus.

 Foco: referência afetiva e moral.

Síntese do eixo: 

Neste eixo, a criança é convidada a:fortalecer a fé com serenidade, sentir-se acolhida espiritualmente, compreender Deus como presença amorosa, vivenciar o Evangelho com simplicidade.

O Eixo 4 integra todos os aprendizados do ano, aprofundando a vivência espiritual iniciada nos eixos anteriores.

🌱 Esse eixo não encerra o aprendizado, mas aprofunda a confiança e o vínculo espiritual que a criança levará consigo.

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espiritualista

Projeto Anual de Evangelização Espírita Infantil

 Visão Geral dos Eixos

Este texto apresenta a visão geral dos eixos que estruturam o Projeto Anual de Evangelização Espírita Infantil, dando continuidade à Proposta de Organização do Estudo Anual.

A organização por eixos busca oferecer às crianças um caminho progressivo de autoconhecimento, convivência e espiritualidade, respeitando sua faixa etária, seu ritmo emocional e suas necessidades interiores.

 Por que trabalhar com eixos?

Os eixos funcionam como grandes direções educativas.

Eles ajudam a criança a construir sentido ao longo do ano, evitando aulas isoladas e favorecendo uma aprendizagem contínua, afetiva e espiritual.

Cada eixo é desenvolvido ao longo de alguns meses e se desdobra em assuntos mensais, que, por sua vez, são trabalhados em temas semanais, mantendo sempre o mesmo roteiro-base das aulas.

 EIXO 1 — EU COMIGO

Este é o eixo de abertura do ano e tem como objetivo ajudar a criança a:

- se conhecer

- reconhecer seus sentimentos

- aprender a lidar com emoções sem culpa ou autoexigência

Aqui, a criança aprende que o cuidado começa dentro dela e que suas emoções fazem parte do crescimento.

 EIXO 2 — EU COM O OUTRO

Após aprender a se perceber, a criança é convidada a olhar para o outro.

Este eixo trabalha:

- convivência

- respeito

- empatia

- cooperação

A proposta é ajudar a criança a compreender que suas atitudes afetam o outro e que o amor se constrói nas relações do dia a dia.

 EIXO 3 — EU COM A VIDA

Neste eixo, a criança amplia o olhar para o mundo.

São abordados temas como:

- responsabilidade

- escolhas

- cuidado com a vida

- gratidão pelas experiências

A criança passa a perceber que faz parte de algo maior e que suas ações têm valor e consequência.

 EIXO 4 — EU COM DEUS

Este eixo aprofunda a espiritualidade, de forma simples e amorosa.

Trabalha:

- confiança em Deus

- oração

- conexão espiritual

- ensinamentos de Jesus

Aqui, a criança é convidada a perceber Deus como presença amorosa e constante, nunca como medo ou cobrança.

 Síntese do Projeto

O Projeto Anual de Evangelização Espírita Infantil propõe um caminho que parte do autoconhecimento, passa pela convivência, amplia-se para a vida e culmina na ligação com Deus, respeitando o desenvolvimento emocional e espiritual da criança.

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espíritualista

Proposta de Organização do Estudo Anual - Evangelização Espirita Infantil

 Refletir sobre a Evangelização Espírita Infantil é, antes de tudo, pensar no cuidado com a criança — com o que ela sente, vive, pergunta e constrói interiormente.

Esta proposta de organização do estudo anual nasce da necessidade de oferecer às crianças um caminho contínuo, evitando aulas isoladas e favorecendo um aprendizado que respeite seu ritmo emocional, cognitivo e espiritual.

Mais do que conteúdos, buscamos experiências educativas que ajudem a criança a crescer com consciência, segurança e amor.

 Por que organizar o estudo anual?

Ao longo do ano, a criança passa por muitas transformações.

Quando as aulas não se conectam entre si, o aprendizado podese fragmentar ou ser esquecido.

A proposta de um estudo anual organizado permite:

- dar continuidade às vivências

- aprofundar temas com calma

- criar segurança emocional

- fortalecer vínculos entre evangelizador e criança

Assim, cada aula deixa de ser um momento isolado e passa a fazer parte de um processo de crescimento.

 Organização por eixos

O estudo anual foi estruturado por eixos pedagógicos, que funcionam como grandes direções de aprendizagem.

Cada eixo organiza:

- o foco do período

- os assuntos trabalhados

- os temas das aulas semanais

Essa organização ajuda a criança a compreender melhor o que está sendo vivido e dá ao evangelizador mais clareza e tranquilidade na condução das aulas.

 Estrutura das aulas

Todas as aulas seguem um roteiro-base, que se repete ao longo do ano, oferecendo previsibilidade e segurança às crianças:

- Acolhida

- História

- Princípio espiritual

- Vivência

- Partilha

- Encerramento

O que muda a cada semana é o tema, a história e a atividade, mantendo sempre o mesmo cuidado com o ritmo e a linguagem infantil.

 Uma proposta viva

Esta não é uma estrutura rígida, mas um guia vivo, que pode ser ajustado conforme a realidade do grupo, da instituição e das crianças.

A organização do estudo anual não tem como objetivo engessar o trabalho, mas sustentar o evangelizador, oferecendo clareza, continuidade e sentido ao longo do ano.

 Continuidade

No próximo texto,  apresento a visão geral dos eixos que compõem o Projeto Anual de Evangelização Espírita Infantil, mostrando como esse caminho se desenvolve ao longo do ano. 

Próximo texto 👉 

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espiritualista

 

Por que escolhi organizar a evangelização infantil por eixos

 Estou na evangelização infantil desde 2011. Ao longo desses anos, construímos um trabalho contínuo, cuidadoso e profundo com as crianças. Falamos sobre virtudes, sobre Deus, trouxemos Jesus para perto do coração delas e estudamos as Leis Morais — que, com as crianças, chamamos de Princípios Morais. Encerramos o ano de 2025 refletindo sobre as Parábolas de Jesus.

Nossas crianças têm uma bagagem evangélica bonita e significativa. Elas conhecem Deus dentro do limite que a idade permite, conhecem Jesus e seus ensinamentos e, o mais tocante, aceitam esses ensinamentos e se esforçam para vivê-los no dia a dia. Isso aparece nas falas espontâneas, nas atitudes simples e nas atividades que realizamos juntas. É algo que emociona.

Mas, desde sempre, algo vinha se repetindo em nossas conversas e começou a me inquietar profundamente: a dificuldade que muitas crianças têm em lidar com os próprios sentimentos.

Percebi que elas não se permitem sentir determinadas emoções. Quando sentem nervosismo, impaciência, raiva ou frustração, logo se julgam, se culpam e se questionam, como se esses sentimentos anulassem tudo o que já aprenderam sobre amor, perdão e bondade. Esse conflito interno é silencioso, mas muito profundo e doloroso.

 Diante desse sofrimento, os pais também se veem perdidos, buscando apoio em psicólogos, terapias e, em alguns casos, até na medicação. E é importante lembrar que muitos adultos também estão em processo de aprender a lidar com o próprio mundo interior.

Por muito tempo, acreditei que a origem desse sofrimento estivesse principalmente no ambiente familiar. Pensei que seria necessário trazer pais e cuidadores para vivenciarem a evangelização junto com as crianças, fortalecendo esse processo também em casa. Em alguns momentos, tentei iniciar isso enviando mensagens para serem lidas em família.

Com o tempo, porém, percebi que não era apenas isso.

Hoje, compreendo que, embora o lar seja fundamental, a questão está, sobretudo, no mundo interior da criança. É ali que ela precisa aprender a se reconhecer, a se acolher e a compreender que sentir não é errar — é parte do processo de crescimento espiritual.

Foi a partir dessa reflexão que nasceu a proposta de organizar a evangelização infantil por eixos de desenvolvimento, respeitando o tempo, a maturidade emocional e a vivência espiritual de cada criança:

Eu comigo — aprender a reconhecer e acolher sentimentos, limites e potencialidades.
Eu com o outro — desenvolver empatia, respeito e convivência fraterna.
Eu com o mundo — compreender o papel do indivíduo na construção de um mundo melhor.Eu com Deus — fortalecer o vínculo com o Pai, com Jesus e com a espiritualidade.

Esse método nasce da escuta, da observação e, sobretudo, do amor. É uma tentativa sincera de ajudar nossas crianças a integrarem aquilo que aprendem com aquilo que sentem, caminhando com mais leveza, consciência e paz interior.

Evangelizadora Elaine Pita

Escolinha Espíritualista

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O MISTÉRIO DO SER - J. Herculano Pires

A educação depende do conhecimento menor ou maior que o educador possua de si mesmo. Porque conhecer-se a si mesmo é o primeiro passo do conhecimento do ser humano. A Humanidade é uma só. O ser humano, em todas as épocas e em toda parte, foi sempre o mesmo. Sua constituição física, sua estrutura psicológica, sua consciência são iguais em todos os seres humanos. Essa igualdade fundamental e essencial é o que caracteriza o homem. As diferenças temperamentais, culturais, e tipologia psicológica, de raça ou nacionalidade, de cor o tamanho são apenas acidentais. Por isso mesmo a Educação é universal e seus objetivos são os mesmos em todas as épocas e em todas as latitudes da Terra.

Essa padronização, que devia simplificar a educação, na verdade a complica, porque por baixo do aspecto padronizador surgem as diferenciações individuais e grupais. Cada indivíduo é único, diferente de todos os demais, mesmo nos grupos afins. O tipo psicológico de cada ser humano é único e irredutível à massa. O mistério do ser, que aturde os educadores, chama-se personalidade. Cada ser humano é uma pessoa. E o é desde o nascimento, pois já nasce formada com sua complicada estrutura que vais apenas desenvolver-se no crescimento e na relação social. É difícil para o educador dominar todas essas variações e orientá-las.

Educar, como se vê, é decifrar o enigma do ser em geral e da cada ser em particular, de cada educando. Renê Hubert, pedagogo francês contemporâneo, define a Educação como um ato de amor, pelo qual uma consciência formada procura elevar ao seu nível uma consciência em formação. A Educação se apresenta, assim, como Ciência, Filosofia, Arte e Religião.

 É Ciência quando investiga as leis da complexa estrutura humana.

É Filosofia quando investiga as leis da complexa estrutura humana.

E Arte quando o educador se debruça sobre o educando para tentar orientá-lo no desenvolvimento de seus poderes internos vitais e espirituais.

E Religião porque busca a salvação do ser humano no torvelinho de todas as ameaças, tentações e perigos do mundo.

O verdadeiro educador é o que pratica a Religião verdadeira do amor ao próximo, naquilo que podemos chamar o Culto do Ser no templo do seu próprio ser.

Não se trata de uma imagem mística da Educação, mas de uma tentativa de vê-la, compreendê-la e aplica-la em todas as suas dimensões. O ato de educar é essencialmente religioso. Não é apenas um ato de amor individual, do mestre para o discípulo, mas também um ato de integração e salvação. A social ou cultural, mas na condição humana, salvando-o dos condicionamentos animais da espécie, elevando-o ao plano superior do espírito.

É fácil compreendermos como está longe de tudo isso o profissionalismo educacional do nosso tempo, Tinham razão os filósofos gregos quando condenaram o profissionalismo dos sofistas. Não se tratava apenas de uma diferenciação de classes sociais, mas da luta contra o abastardamento da Educação pelos que negavam a existência da verdade a troco de interesses imediatistas.

Como ajustar os fins superiores da Educação às exigências de uma civilização baseada no lucro? A falta de uma solução para esse ajustamento é a origem da crise universal da Educação em nosso tempo. Não obstante, a solução poderia ser encontrada na aplicação de processos vocacionais. Nenhum tipo de educação coletiva pode ser eficiente se não estiver em condições de observar e orientar as tendências vocacionais.

O desenvolvimento da Era Cósmica, apenas iniciada com as conquistas atuais da Astronáutica, traz novos e graves problemas ao campo educacional. Toda a Terra está sendo afetada pela nova concepção do homem e da sua posição no Cosmos. O aceleramento do processo tecnológico está levando o homem a conhecer melhor a sua própria condição humana. O ceticismo dos últimos tempos vai cedendo lugar a um despertar de novas e grandiosas esperanças. A Educação da Era Cósmica começa a nascer e os educadores começam a perceber que precisa renovar os processos educacionais.

Livro Pedagogia Espírita J. Herculano Pires